“是呢。”许氏说，“官家寻思宗室子弟凑一块，别尽投壶斗草，玩耍也玩得应景些。”

梁教授斟酌了一下：“桃符楹联，学一学倒没什么。”又问永年：“你从前试做过吗？”

“学生未开蒙昧，吕宫教尚不曾得闲教导。”永年恭敬答说。

教授点点头，又问辛夷：“那你呢？”

辛夷站起身道：“奴婢也不会，但奴婢听人讲，说会对韵、按字数连成句子就成啦。”

“临渴掘井已晚矣，纵为一法不成器。”梁教授笑容十分和蔼，却干脆的地推翻了何典仗的教导，“的确也没那么难，不过平仄相对，虚实相称能守还是要守，于日后作诗填词亦有好处。而韵味句工等，须得靠灵性基础的东西，反不敢真苛求你们两个小娃娃。”

他说着，提笔在纸上写下一副对子，分发给二人琢磨。二人拿到后一齐大声读了出来：“新年纳余庆，嘉节号长春。”

梁教授讲解道：“莫看这两句寻常，却是伪蜀（后蜀）末帝孟昶（花蕊夫人老公）在归降我大宋前一年，亲自题刻的桃符①。因‘嘉节号长春’，正对应了太祖长春节（宋太祖生日），所以当时路人皆传说这副楹联，是太祖王师破灭伪蜀之兆。”

辛夷小声道：“贴个桃符就被灭国，这孟昶的字可是晦气。”许氏听见，低声对身旁郑姆教道：“话不是这么讲，于伪蜀晦气，于大宋却是祥瑞。”

梁教授说：“且不管是何征兆，咱们就用这现成的上句来练一练。上句里的‘纳’字，是‘得’的意思；而‘余庆’两个字，出自‘积善之家，必有余庆（《易传·文言传·坤文言》）’，意思是‘行善积德的人家，必有福泽庇佑’，因此这句‘新年纳余庆’，是写新年里得到了祖先遗留的恩惠，明白吗？”

两个孩子都表示明白。

梁教授继续道：“此则桃符虽有故事，但却不算好对，抛去上下各字皆不对仗之外，‘号’对‘纳’太勉强，‘长春’对‘余庆’意思上又不工整。你二人姑且拿它一试，出什么纰漏都不算过错。”

辛夷老早即在心中盘算好了，听了便抢着道：“鹤发迎暖春！”

梁教授笑着说：“很好，平仄都对上了，‘鹤发’也有趣，只是与‘新年’凑不到一起，再想想。”

辛夷抱着胳膊思索了一阵，都没等永年想到这，便已笑道：“奴婢想到个‘旧雪怀落梅’，不知可不可以。”

梁教授颔摇摇头：“‘纳’与‘怀’对得很稳，‘新年’对‘旧雪’勉强也行，可惜‘雪’字实了些，‘落梅’与‘暖春’差得更远，调子变哀戚，意思还走偏了点。你仔细琢磨琢磨，不必急着回答。”

“这句是去年就想到了的。”辛夷笑道，“奴婢预料着对不好，但图一个亲眼所见。”

梁教授一阵颔首：“其实这句颇为干净，对个娃娃来说难得。总之，不似桃符，若奔着作诗去，倒有点韵味。”

永年这时也有了，起身道：“学生对‘旧德携宿恩’。”

郑姆教很满意：“刘崇班对得稳重，不是孩子能想出的词。”

永年解释道：“学生不敢欺瞒，昨夜得知要学做楹联，便请齐国夫人带学生到各殿阁的桃符前去看了看，记住了很多。”

梁教授亦喜欢：“这是好事，怎算欺瞒，别人看了未必有你对得工整。只是记得用得虽不错，老夫还是盼着看你自己可以做出什么句子来。”

郑姆教却低声问许氏：“可是这句在哪里瞧见的？”许氏摇摇头，只说自己不识字，所经之地无非是慈寿殿，宝慈殿附近。郑姆教悄悄道：“旧德宿恩是汉朝时刺史左雄反对汉安帝封赏乳母用的话，寓意不太恰当。”

这边永年又做出一联，站起来道：“旧岁得惠康