定下目标，发愤图强。

黄有为是真心要努力学习，争取能考个好大学，获得第二个能力后，努力考上个大学，又多了一个理由--

增长才气。

才气也许和知识有感，和能力有关，和学术科研水平，也可能会存在一些关系，但是当前他能做的，就只有学习而已。

一整天的时间里，他把直播、歌曲什么的，全部都抛在了脑后，一心都扑在了学习上。

现在各个科目的老师，对待黄有为的态度明显有了转变。

比如，数学课。

以前张旭东几乎是不管黄有为的，只要不影响其他学生学习，哪怕是拿手机打游戏，他都根本不理会。

现在就不一样了。

张旭东对黄有为多了很多关注，有时候，还会让他回答提问，主要还是因为上次考试的成绩，黄有为的数学靠了一百多分。

从十几分到一百多分，提升速度非常惊人。

高三的好多老师都认为，黄有为的数学依旧有提升空间，因为他实际上，也只是学了一个月的而已。

一个月，从完全什么都不懂，迅速冲到了一百多分，足以证明，成绩依旧有很大提升空间。

现在距离高考还有两个多月，也许再努力一把还能继续提升。

张旭东也对黄有为的成绩很感兴趣，他在下课以后就走到了座位旁边，问道，“黄有为同学，我听说你的数学，一直在请一对一的家教？”

黄有为道，“是前一段时间了，但下周开始，还会继续。”

张旭东听着点头道，“你这个提升，很大啊，我看了你上次考试的试卷，会做的、简单的题目，正确率很高，说明你做题很认真。”

“但是难题、拉分题方面，就要差一些，我建议你，以后多看一些难题，尤其是试卷最后两种题型。”

“做一下，对对答案，有不懂的，就去想，如果还是不明白，就问问其他人，来办公室问我也行。”

黄有为耐心的听着，知道老师是告诉他学习方法。

这确实是不错的方式。

现在他的数学基础已经过了一遍，基础的知识点都掌握了，但运用上还不是很熟练，就导致一些有难度的题目，总是想不到关键点上。

下一堂自习课，他就干脆找到一些难题，开始试着去解析。

这时候，黄有为发现了自己的提升，不是基础的提升、知识的提升，而是大脑仿佛加快了速度，思考问题变得非常灵活。

以前肯定要想好半天的问题，现在直接就能想到关键点。

当顺畅的完成了一个题目，前两个小问直接就想出解题方法，就是直接的明证了，之前他从来没做到过，每一次都需要思考很久，才能试着写出答案。

黄有为还是有些不确定，他又找了几个题目，耐心的做了下去。

很快，他确定了。

“明显是有了很大提升，这些题目，对我来说，已经没有太大难度。”

“有些函数变换，应用的不是很熟练，但好像一看到题目，就能想到一些有过印象的变换方法？”

“这是逻辑思维？”

“应该不止，还包括因果关联思维！”

逻辑思维是推导；因果关联思维，文字理解就是找寻相关性。

数学题可不会说明要运用到什么样的公式，做题次数少、公式运用不熟练，就会一时间感觉无从下手。

这就需要反复的做题、刷题来解决。

当因果关联思维提升上来，才刚看了一个题目，就知道可能会用到什么公式，运用到什么样的解析方法，就感觉题目做过无数次，有很多经验一样。

“原来