郭子婧创办学校的想法和初衷非常值得鼓励，只是不收钱的愿景夹杂着柏拉图式的虚幻和美好。

熊白洲不会解释清楚其中的细节，这样会打击郭二小姐的热情，不过也不能任由郭子婧完全做主，她的成长经历大概是不会有“节制”的意识。

所以，如何把控这其中的分寸，还要实现郭子婧“不收费和高标准”的要求，在现实和理想之间找到一个平衡点，熊白洲内心已经找到了想法。

熊白洲打算以企业的名义成立这个学校，并当成福利的一部分。

俗话说栽好梧桐树，引得凤来栖，随着熊白洲旗下几个企业的壮大发展，各类型综合或者技术人才纷纷投入周美电器、爱声电子和连通快递里面贡献力量。

比如周美电器那些一起打天下的元老、爱声电子王哲超和万燕的工程师、连通快递叶筱凤和徐昊等等管理人员，而且以后随着晶圆厂的落户，还有一大批技术工作者“背井离乡”落户粤城。

当企业到达一定规模以后，企业文化就必须向员工的社会关系延伸，这个时候熊白洲除了要在薪酬和职务上给予肯定，还需要构建属于企业内部的社会运作体系，增强员工家人对企业的认同，其中下一代的教育就是非常关键甚至决定性因素。

粤城虽然是国内经济发展最快速的城市，但教育资源相对于国际水准还是差很多，私人学校也只是打着“更容易出国”的幌子来敛财，真正舍得投入的高标准学校还是很少的。

现在正好借着郭子婧想当校长的积极性，熊白洲准备着手筹建一所国际顶尖的学校，表面上给郭子婧一个交代，完成她对“郭校长”的企盼，其实更深的意图是增加企业的凝聚力。

有了这个初步的设想，熊白洲的思维顺着这条线发散下去。

以自己在粤城的关系，办理程序和划地的范围都不是问题，资金的话可以从企业中拨付，因为这本就是企业完善自身发展的一部分，老师可以花钱从香港招聘，学校还可以作为吸引晶圆厂落户的又一个筹码。

“学校建好后，也不知道爸妈愿不愿意放白泽和熊娇来粤城。”

熊白洲脑海里权衡着学校成立的利弊，念头一转又想到了自己家人，只是这件事难度太大，熊白洲和熊萍逐渐有自己事业以后，熊正军和李娟肯定更是要把两个幺儿护在身边的。

尤其他们现在都晓得熊白洲除了周淑君以外还有了其他女人，估计还会幼童担心跟在熊白洲身边会学坏。

“从乐观的角度考虑，老家的环境对树立朴素品德是有帮助的。”熊白洲心里叹一口气自我安慰道。

以熊白洲的阅历经验对教育肯定有自己的理论，他知道教育不但有人才教育，还有人格教育和人文教育。

人才教育，它培养人们拥有一技之长，获取谋生的本领；

人格教育，它培养人们优秀人格，做个有教养、有人格魅力的人；

人文教育，它培养人们获得幸福的能力，做个幸福的人，这也是教育的最高境界。

目前来看，全世界的教育都是以人格教育为目标，可是受生产力低下的影响，教育机构采用的全部是人才教育的方式，这一点即使最先进的国家都是这样的。

至于人文教育需要后天的不断积累，只有当综合素质达到一定程度后才可以谈人文教育。

如果从两个幼弟幼妹内外条件来看，父母不会放人是一方面，未必适应国际化教育流程也是一方面。

“可以偷偷接过来试试，如果能适应就说服他们留下。”

其实因为熊白洲的存在，很好的解决全家人生存发展问题，所以对这两幼童来说人格教育比人才教育更关键，在家庭生活条件整体提高的基础上，跟在严厉的熊正军身边对于品德培养更有帮助。

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