已经习惯自己的超强记忆了……

就在这个过程里，其实大家也都发现了一个很明显的事情：钢琴系的学生们在处理强弱音与踏板配合之前、之后，听在耳朵里差别实在是太大了。

如果没有听过处理之后的声音，也许也就满足于旋律了，但听过之后就觉得之前的弹奏像是夹生的剩米饭，难以下咽。

这也是大部分一般演奏者听完大师们的弹奏之后心里产生的想法，很有钢琴专业的天才听过大师们弹奏的曲子之后就觉得自己弹的简直是一坨屎……

小女孩或许看着某些天才们手指在键盘上飞舞感觉好帅，但是他们的那些名师棺材板都已经快按不住了。

当上完课的时候全场鼓掌，确实听过这么一节课之后似乎就明白以前老师说的一些东西了：这段力度不够！这段力度太轻！右边踏板配合上提高共鸣！

以前他们甚至都是似懂非懂的不知道为什么，只觉得应该就这样要求的吧，现在他们才清楚的明白：原来是要让曲子更加的生动！

就像是任禾亲手为他们捅破了一层窗户纸一样。

然而当任禾准备离开教室的时候，忽然有人弱弱的叫住他：“小教授，您今天还没录新曲子呢！”

任禾一愣，他看到所有人眼睛亮晶晶的看着自己，好像这才是他们最期待的东西一样……

他昨天说的是要录四首，但他也没有说要天天录直接给录完了，竟然还被这些学生们给惦记上了……

不过大家既然想听，他也没必要藏拙，而且扭扭捏捏的也没有意思。

任禾重新坐回了钢琴前面，今天他选择的是致爱丽丝。

所有在场的学生都以为会是像昨天悲怆第三章一样节奏明快紧凑的类型，结果一听，竟然是这么舒缓的歌曲！

之前还有人猜测今天是不是就要弹悲怆第二章什么的了，毕竟有第三就有第二第一啊……谁能想到任禾是直接写第三章的……

任禾就坐在钢琴前面的椅子上，致爱丽丝的旋律就像是一条温暖的河流包裹着所有人的思绪一样，是那么的婉转。

好听，确实不枉大家期待啊，难怪茱莉亚音乐学院一开始会聘请他来担任作曲系的教授！

依旧是背影录制，当任禾弹奏完毕后忽然有作曲系的学生问道：“小教授，您为什么不来兼我们的课呢，我们真的强烈要求你来授课！”

“对啊，我们强烈要求您来授课啊小教授！”

现在已经不是任禾远赴重洋还要击碎别人质疑的时候了，反倒是他不想教，别人会要求他来教。

这种反转让任禾觉得很有意思的，他说道：“作曲这个东西教起来实在太复杂了，有些老师会教你们怎么去考虑音符衔接的技巧，但我觉得作曲并没有那么简单啊，就像我说弹钢琴要像写诗，作曲跟文学有没有关系呢？其实也有的。比如我们要研究哪位作曲大师的话，我们一定要研究他所处的时代环境，以及那时候的思想、文学作品，而且不止这些，这样你才能知道他在那个时代里接受着什么样的情感，是以什么方式表达出来的。所以你们说是不是有关系？作曲这东西太复杂了，不仅要看天赋，甚至还要看底蕴，底蕴也不光光是文学。”

所有作曲系的学生愣住了：卧槽，作曲跟文学什么的有关？研究大师还要去看看那个时代的文学作品？好像确实很有道理啊，所有人明白一个道理：你读过的文字，最终都会成为你的气质。

任禾在强调文学的重要性时也承认它只是一部分因素，但这确实是大家第一次接触这样的理论啊！

小教授又提出新理论了！