信息传播是一门学问，看似传播效果更好的渠道和平台，很多时候并不是决定一场舆论风向的核心要素，某些落后的手段，有时反而能在类似的对决中，显得更加持久和韧性十足。

半年前林淼和圆寒在央视的节目，固然在播出后一段时间带起了一股反思素质教育弊端的思潮，并同时肯定了应试教育在稳定大局、统一思想、缓解社会矛盾等方面的优势，可时间一长，随着电视节目影响的日渐减弱，能够“日更”的纸媒，便再次顺利地抢夺了舆论高地。毕竟就算央视再偏向林淼，他们也总不能隔三岔五拿这个节目出来重播。

而且真要这么干了，说不定还会引起观众的逆反心理。

毕竟一般人看电视节目，主要就图个新鲜，如果来来回回都是一样的画面，就算是电视剧或者相声小品，也会让人出现审美疲劳，更不用说是那种现场怼人的说教节目。

相比之下，纸媒就没有这个烦恼。

因为同样一件事情，同样一个观点，不同的人完全可以从不同的角度去切入，每天反反复复通过不同的材料，向同一批人的大脑里灌输实质相同的思想。

这种做法，不仅不容易让人觉得厌烦，无形中还能润物无声地强化一个人对某件事的看法，最终起到洗脑的作用，争取到大量原本中立者的支持。时间一旦久了，只要全社会对某件事或者某个人形成固定的刻板印象，今后再想翻案，没有政治力量的参与，那就千难万难。

有了这样的指导思想，某些人在打击林淼形象这件事上的战略思路，总结概括起来就是简单的六个字不退缩，不放弃。具体战术则是三点第一，让笨蛋先动手。第二，逼林淼下场。第三，把事情闹大——政治这种事，对错输赢是很微妙的，出于某些人所共知且只可意会的道理，一个存在巨大社会争议的人物，显然就很不适合坐到关键位置上去。因为“闹大”这两个字，本身就是对一个人“综合评定”的否定。

所以在林淼实在金身不败的情况下，既然泼脏水没用，那就只能改成敲锣打鼓了。

闹到锣鼓喧天、红旗招展就再好不过。

入春之后，在一撮有心人的暗中煽风点火以及一群热血笨蛋的推波助澜之下，那面原本已经开始摇晃的素质教育大旗，又慢慢被人强力固定住。

这场逐步升级的舆论大战，表明上看是所谓的素质教育和应试教育观念之争，但稍微往水面下看一眼，人们就能发现真相的另一部分一大批第一届《新思维》作文大赛的一等奖获得者们，马上就要跟林淼一起参加高考，作为协办单位的国内10所名校，已经开出了加60分的优惠政策。因此在这种情况下，打击林淼，就既是出于长远考虑，同时也是要赶在高考之前，抓紧为素质教育正名，哪怕无法获胜，但至少要形成比较平衡的舆论氛围。

因为这群学生加60分进入全国顶尖大学，除了需要学校和有关部门的支持，也同样需要“大义”来背书。这个“大义”，就是素质教育的合理性！就是“与国际接轨”的先进性！

所以在这种局面下，林淼必须站出来挨打！

就算他识破了，骗也得把他骗出来！

只是谁也没想到的是，就在部分人正打算要动手的时候，圆寒这个占了体制便宜又反过头来咬体制一口的二五仔，居然先不由分说地冲林淼下了嘴。

那一口咬得如此气势磅礴，惊天动地，不但迅速获得了大量圆寒粉丝的支援，还歪打正着地完美贯彻他们“让笨蛋先动手”的策略。而且更更更让他们高兴的是，不久之后，林淼居然真的亲自下场了，一篇发表在《东瓯日报》上的署名文章，彻底引爆舆论，并同时让“逼林淼下场”和“把事情闹大”的条件被点亮。

在某些人想来，接下来只要能控制住圆寒，让他时不时撩拨林淼一下，这场嘴仗，至